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师爱是教师职业道路上永恒的主题。从走上教育工作岗位的那一天起，我就牢牢地记住这一点。可是不知从什么时候开始，我和许多老师一样，更多关注品学兼优的好学生，忽视了成绩较差或个性特别的“另类学生”，是那一次，让我重新审视了自己的行为。
一天夜里在女生宿舍值班，第二天感冒了，学生问我怎么了，我说可能是值班室的被子太薄了。没想到我不经意的一句话，却让一个孩子牢牢记住了。
再一次轮到我值班时，我像以往那样，先到宿舍区巡视，检查学生的休息情况，然后去值班室。我发现值班室的床被收拾的整整齐齐，并且比上次值班时多了一床厚厚的棉被。哪来的被子？宿舍管理员也不清楚，但她肯定地说不是学校新添置的。会不会是学生的被子?对,可能是学生的被子。想到这里，我再一次来到我们班的女生宿舍，果然不出我所料——舍长供出了秘密，是学生凤怕我再次感冒,把自己的被子抱给了我，而她自己正和另外一位学生挤在一张床上。我的眼睛湿润了，不禁想起平时对凤的态度，感到万分惭愧。
凤是个文静、内向的孩子，上学期刚从外县转到我们学校来，说话带着浓浓的地方口音，调皮的男孩总喜欢学她讲话，所以在教室里很少听到她说话，即使回答问题，也是声音小得像蚊子。我查看她以前的素质发展报告册，成绩居于中等偏下,老师的评语多是勉励她树立自信心,在学习上要注意方法等。对于这样的孩子，我没有给予过多的关注，渐渐地，似乎把凤遗忘了。可是孩子，却记住了老师一句平常的话语，并付诸实际行动，我的脸红了。
从那以后，我对凤的关注多了一些，渐渐的，我发现凤身上有很多的闪光点，比如说，她在努力学习说普通话，她的嗓音很甜美，她的儿童画想象丰富、独特，多次受到美术老师的夸奖。于是我适时鼓励了她，后来凤在课堂上听讲更认真了，那双小手举起的次数多了起来，回答问题的声音也响亮多了。早读课上我指导她朗读，她的进步非常快，可以说超出了我的想象。前一段时间，在年级组举行的朗读比赛中，凤获得了二等奖。期中测试，她的成绩有了显著的提高。
像凤这样的后进生，每个班级都有。他们有很多优点，也很有潜力，但我们经常戴着有色眼镜去看他们，致使孩子身上的闪光点没有更多的显现出来。如果我们把每一位孩子都当成可雕琢的玉，根据其特点精心打磨，总有一天，他们都会成为闪闪发光的翡翠！
哦，我永远忘不了那一次感动！
(宿豫张家港实验小学 王 云)
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