走进孩子心灵的快乐小屋

今天是：

走进孩子心灵的快乐小屋

新闻来源：更新日期：08-07-20 01:09:48 点击数：

赵春玲，92年参加教育工作，从教十多年来，她始终将实践与思考作为自己教海探航的双桨，驾科研之舟，探求数学教学的成功之路。
　　赵春玲认为"学而不思则罔，思而不学则殆"。她深知登上教学这一艺术殿堂，自己所缺东西很多，尤其是教育教学理论。于是，她与书为伴，多少个星期天、节假日，她在与书的交谈中度过"会当凌绝顶，一览众山小"，在教育领域，唯有登高才能望远，为拓宽视野，她涉猎了教育社会学等边缘学科的有关论著。有了充分的知识储备，就能准确把握教材，又能不断提高自己读写水平，必要时还可旁征博引，信手沾来。十来年的教学实践使她深信，只要虚水不若谷的学，把理论用于实践，书自然会教得有声有色，得心应手，学生把学习数学当成一种乐趣，也自然赢得学生敬佩，家长青睐，同事好评。
　　"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。"赵春玲懂得教学不能仅仅停留于"纸上谈兵"，还须脚踏实地，善于用学到的理论指导自己的教学实践，在课堂教学中，她在课前善于把精力花在备课上，课中善于把注意力盯在学生活动上，把时间放在学生自主探究上。她根据农村孩子的生活经验和班级实际情况，对教材进行有效的整合，设计出贴近孩子知识水平和生活经验的预案，给孩子创设自主探究，合作交流的空间和时间，以课堂教学的组织者、引导者身份参与到学生学习活动中，学生由以往的"要我学"变为"我要学"乃至提升到"用我的方法学"努力探索以体验为过程，操作为手段，思考为核心，训练为主线的课堂教学模式，通过长期实践，她的课堂教学已经形成了"生活气息浓，开放空间大，探索性强"的教学风格，总结出了"小学高年级自主发展教学模式"，正因如此，她所任班级数学成绩在全镇统测中均居前列。
　　自参加工作以来，毫不夸张地说，赵春玲一直是学生心目中的良师益友，孩子们喜欢她，依赖她，尊敬她，学生心目中的秘密，都愿意告诉她，多年的教学生涯，使她体味到耐心，公正、宽恕是教育成功的第一原则。对待学生赵春玲用"请、你认为、为什么、闭上眼睛想一想、大胆设想一下、能否再"等诸如此类的词语，以示平等、尊重、启发、引导、鼓励及肯定，在她的课堂上，学生大胆的质疑，充分的表达，热烈的交流，多向的触发比比皆是，使之在思维得到撞击，心智得到锻炼的同时，张扬了个性，陶冶了情趣，培养了学生对知识与能力积极主动的情感态度，在日积月累中，培养学生的人文关怀精神。
　　新世纪的教师应是科研型，学者型教师。在完成教学的同时。赵春玲积极参与学校科研活动。在参与中，她注重自我反思，由于教育教学和科研能力突出成绩。2003年8月，她被区教育局推荐参加了江苏省第二期中小学数学骨干教师省级培训和省内教育专家的零距离对话，活动中使她深刻领悟新课改的内涵，并能把理论灵活运用于实践，并参加省级课题《运用信息技术，以学生为主体的自主性学习模式》和《多元智能理论在学习中的运用》研究，还参加了一个市级课题和三个区级课题的研究工作。
　　几番耕耘，几番收获， 2004年10月，赵春玲的《走进孩子心灵的快乐小屋》获全国第三届小公民道德建设论文评比一等奖。2004年5月，获"世纪之星"全国少年儿童艺术教育辅导伯乐奖。2004年，被吸收为省教育学会会员。两年来，赵春玲还获镇、区、市、省各项表彰26项。