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对不起，我爱你用错了方式 |
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| 新闻来源： 更新日期：08-10-07 10:22:27 点击数： |
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刚开学我们班转来了一名特殊的孩子，他两只耳朵上都带着助听器，我不喜欢别人叫他聋子，虽然他很多时候听不到我说的话。这名孩子的到来给了我巨大的压力，我不想让这孩子失望，于是我对这孩子倾注了更多的爱，尽我所能处处照顾他：课堂上，我常常站到他的身旁教学，课后，当他不在教室的时候，我对其他的孩子提出了一些要求，让这些孩子照顾他，让他感受集体的温暖。
一天数学课上快结束时，我要求孩子们“说一说这节课有哪些收获”时我惊喜的发现他居然举手了，于是我忙让他起来回答，他回答正确之后，我利用剩下的时间大肆的表扬了他一番，还鼓动了全班的孩子为他鼓掌，他感动得趴在桌上放声大哭。回到办公室，我暗自得意，心想“这次我实施的爱的教育是成功的”
第二节课开始了，我还沉浸在喜悦之中时，语文老师告诉我孩子不见了，一番地毯式的找寻之后，终于在一个不起眼的角落找到了他，我把他带回办公室，无论你怎么询问他还是那样一言不发，最后我只好对他历数老师爱他的种种做法，没想到他这时却对我喊了一句“老师，我想做一个普通的孩子，我不想让别人处处照顾，认为我是个聋子！”我惊奇，我无言以对，原来，我的做法挫伤了他强烈的自尊心，让他没有感觉到尊重，更无爱可言！
对他道歉之后我进行了很长时间的反思，我之所以对孩子这样，还是在心底就把它定义在弱者这一角色上，很显然在孩子的心中他并不是生活的弱者，我对他的爱并没有帮助他，反而伤害了他。
我们每学期都会遇到不同的孩子，但大都把它们分为几大类如：成绩好的、中等的、较弱的 或者表现优异的、表现一般的、调皮的 等等，往往把孩子归属到某一类之后，就按这个类别进行教育，忽视了每一个孩子都是一个独立的个体，具有不同的特点，在他们的心中对老师有不同的要求，常常会说“对不起，我爱你用错了方式！”真的希望这样的话，以后不再出现，希望“我用正确的方式爱你”！
(宿豫张家港实小 张银玲) |
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